Flere tanker......

Jeg arbeider daglig aktivt med min indre portefølje, tilfører ny informasjon via teori av forfattere, tenker på det og lager mange gode tanker og setninger i min indre portefølje. Min store utfordring er at jeg har problemer med få det ned på "papiret" og inn i digital mappe....... Jeg gjør meg mange tanker om hvordan skolesystemet er, og har helt klare meninger om at jeg ønsker at elevene skal få mulihet til å ta i bruk arbeidsmetoden/e med å arbeide med/via digitale mapper og det det medfølger.

I oppgaven min ønsker jeg å få fram hvor bra det er, og hva som er bra med at elevene arbeider med digitale mapper.

Jeg føler meg fortsatt så fersk innenfor dette at jeg har litt problemer med hvordan jeg skal kunne stille dette fram i best mulig lys. Hvordan skal jeg få andre til å bli like tennt på dette som meg. Jeg føler at jeg skal lage en oppgave som kan selge systemet med å arbeide med digitale mapper.........

Jeg stiller kanskje for høye krav for meg selv. Føler enda at teorien som jeg har lest og fortsatt leser av trenger å modnes inne i min indre portefølje..... Jeg har problemer med å plukke ut eller koke ned essensen av det jeg har lest.

Foreløpig er oppgaven et arbeidskrav, og jeg har da i ettertid mulighet til å forbedre og endre det før jeg legger det inn i den endelige mappen som skal være eksamensoppgave. På grunnlag av dette, bør jeg nok slippe meg selv løs og komme i gang.......

Blir ei helg me masse IKT....

Finnes det norm for antall IKT-timer pr klassetrinn?????

Jeg lurer på om det står noen plass hvor mange timer IKT elevene skal ha på hvert klassetrinn? Det hadde vært mega interessant å vite i og med at lærere eller ledelse kan si at de ikke har kapasitet å IKT med elevene. Har selv erfaring med at tredje klasse ikke har vært i nærheten av å røre en pc enda. Nu ser jeg bort i fra at de fleste har pc hjemme, men tenke på i undervisninga.

Det var forrige skoleår evaluering av førskolelærerutdanningen og det var noen høyskoler som fikk "bedømmelsen" at de var gårdagens-skole og ikke dagens eller morgendagens skole. Jeg trekker linker fra dette og tenker at flere av grunnskolene i vårt langstrakte land er av gårdagens skole. Det ergrer meg og jeg må si at jeg gruer meg til å gå ut i arbeid som lærer og må sloss for å få medarbeidere til å arbeide med morgendagens-skoler....... Jeg tar gjerne utfordringen. Men håper det ikke blir bare motgang. Det er nesten som jeg kjenner at kamplysten melder seg her jeg sitter og skriver.

IKT og digitale mapper for bedre læring

Jeg har endelig fått roen over meg til å sette meg ned og spekulere på denne oppgaven vi har som er første arbeidskrav som skal være i mappen vår.

Det kommer klart fram av oppgaveteksten hva oppgaven går ut på, hvilke krav som stilles til det endelige resutlatet når det gjelder utseende ol. og i tillegg ligger det beskrivelse på arbeidsgangen. Så nu skulle det vel være så greit at det bare er å sette i gang med oppgaven. Men sååå enkelt er det nok ikke. Vi står næmlig helt fritt til å velge tema eller problemstilling selv. Hmmm og da må jeg vel kanskje sortere litt oppe i mitt hode. Hva vil jeg? Hva kan jeg mest om? Eller kanskje jeg skulle utfordre meg selv med å ta noe som jeg må forske nærmere på for å kunne skrive om det? Da lærer jeg jo selv ved å gjøre dette. Eller det gjør jeg vel selv om noe av dette skulle bli repetisjon. Jeg trur jeg må gå for noe som jeg selv kanskje brenner for.

Dette blir en brainstorming ut i offentligheten.....

Jeg er ikke sikker på hvor greit det er å dra inn andres blogger på denne måten. Men jeg var og søkte på nett etter IKT og digitale mapper og da kom blant annet Kristines blogg opp. Etter som jeg har forstått har hun gått dette samme studiet i fjor. Jeg gikk inn på den for å hente inspirasjon og for å plassere oppgaven litt inne i mitt hode. Og jeg vil si at det var stor hjelp å gå innom der en tur. Dette er da bevis på at man kan inspireres av andre. Jeg er ikke ute etter å kopiere andre. Men å hente inspirasjon fra andre må være lov :)

Kristines IKT blogg

Jeg skal nå gå tilbake i teori som jeg har lest og i tillegg skal jeg lese ny teori. Har et håp om at dette skal bli bra tilslutt. Til mine medstudenter må jeg bare si: Lykke til til alle oss :)

Første produkt av PhotoStory :)

bildet av båten er  beskjært, gjort skarpere og lagt farge til av bildet over

Undring

Jeg er nå ferdig utdannet som førskolelærer etter å ha bestått siste eksamen. Og jeg vet at vi ved flere anledninger har snakket om at pedagogikk er et modningsfag. Men det kan man si med flere andre fag også. Og det håper jeg også gjelder IKT og læring. For øyeblikket føler jeg meg ganske så på gyngende grunn da det gjeld IKTen. Det er blitt litt masse å ta inn over seg på en gang. Jeg og Inger-Lise skal møtes i morgen og prøve å plassere litt i lag. Vi skal repetere det vi har gått gjennom og ellers se om vi blir "klokere" ;) Kanskje klarer vi å fylle ut hverandre på et vis slik at summen blir bra.

Jeg mangler et par stykker på blogglista mi (Thomas lærer og Janne) og jeg husker ikke hvordan jeg skulle legge det til. Har funne hvor jeg skal legge det, men må vel også ha deres adresser. Er litt spent på om jeg kanskje får det på plass i morgen.

Jeg har holdt på og leket endel med bildebehandling. Det er artig. Av et bilde kan man jo få flere nye. Og bildet kan bli mer anvendelig. Jeg hadde ikke noe bilde av meg selv alene som jeg hadde lyst til å bruke på klassekartet. Men etter å ha redigert og skåret ut et snitt av et bilde der jeg og barna var på, fikk jeg et portrettbilde jeg syntes jeg kunne bruke.

Vi har nå kjøpt oss nytt digitalkamerea "Sony ettellerannet 390" så nu er det blitt tatt masse høstbilder :) Skal laste opp noen da jeg får logget meg på den andre maskinen der bildene ligger.